Темы по экологическому воспитанию дошкольников для самообразования. Воспитатель набиева светлана викторовна мкдоу шалапский детский сад «солнышко» тема по самообразованию экологическое воспитание в детском саду

26.07.2019Рубрика: Как научиться готовить

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Сардекбашская средняя школа»Кукморского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня

педагога

Разработал:

воспитатель Газизова Гульфия

Магъфуровна

1. Ф.И.О. педагога – Газизова Гульфия Магъфуровна

2. Образование – высшее, Казанский Федеральный Университет «Филолог. Преподаватель»

4. Тема самообразования: «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста».

5.Актуальность : На современном этапе происходит обновление содержания дошкольного образования. Приказом Министерства образования и науки РФ №1155 от 17 октября 2013 г. были утверждены Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования. ФГОС – совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас. Экологическое воспитание значимо и с позиций личностного развития ребенка – правильно организованное, систематически осуществляемое в образовательных учреждениях под руководством людей, обладающих экологической культурой, оно оказывает интенсивное влияние на его ум, чувства, волю.

Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

Под экологическим воспитанием детей я понимаю, прежде всего, воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать и себя, и все, что происходит вокруг. Нужно учить ребятишек правильно вести себя в природе и среди людей. Часто из - за отсутствия знаний они не могут выбрать правильную линию поведения. Необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей. Но как это сделать?

Поскольку игра - наиболее естественный и радостный вид деятельности, формирующий характер детей, я решила использовать игры в экологическом воспитании детей. Игры придают занятиям эмоциональную окраску, наполняют их яркими красками, делают их живыми, а следовательно, и более интересными для детей. Игры и игровые элементы позволяют развивать у ребенка самые разнообразные положительные качества и облегчает восприятие излагаемых проблем и знаний.

В дошкольном учреждении ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому, любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, ко всему живому.

На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность, которая нами понимается не только как процесс усвоения знаний, умений и навыков, а, главным образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе взаимодействия, сотрудничества, сотворчества.

Китайская пословица гласит: «Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам.

6. Работа начата – 05.09.2016 г.

Предполагается закончить – 01.09.2021 г.

7. Цели:

повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по реализации ФГОС;

теоретически обосновать и практически подтвердить процесс и результат формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста.

8. Задачи:

обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование;

развивать творческую активность, инициативу в инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности при воспитании детей в современных условиях;

формировать знания, умения и навыки воспитанников;

изучить нормативно-правовые документы по ФГОС;

изучить практический опыт.

9. Предполагаемый результат:

переоценка педагогических ценностей своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс;

мотивация родителей к сотрудничеству в воспитательно-образовательном процессе;

умение оказать практическую помощь коллегам.

10. Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях, презентация по теме.

11. Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная .

12. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

изучение литературы по теме;

изучить нормативно-правовые документы и методический материал по ФГОС ДО;

посещение ОД у воспитателей своего ДОУ и города;

участие в педсоветах, семинарах, конференциях;

самоанализ и самооценка ОД в группе;

проведение серии открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;

обобщение результатов на заседании педсовета.

1. План методической работы

воспитателя по экологическому воспитанию на 2016-2021 гг.

10.

11.

12.

Изучение инновационных технологий по обучению детей экологическому воспитанию:

Периодическое изучение нового материала по экологии на педагогических сайтах;

И зучение нормативно-правовых документов ;

Посещение семинаров, конференций;

Прохождение курсов повышения квалификации;

Ознакомление с публикациями в печатных изданиях;

Взаимопросмотр открытых ОД, организованных ДОУ района;

Создание эколого-развивающей среды (уголки природы).

Составление картотеки дидактических игр по экологии для дошкольников.

Разработка конспектов образовательной деятельности по экологическому воспитанию.

Составление картотеки методического демонстрационного, раздаточного материала по экологии.

Подведение итогов анкетирования по экологии.

Выпуск экологической газеты на тему «Давайте, словно чудо беречь планету нашу».

Оформление стендов и выставок тематической литературы.

Проведение досугов, экологических, народных праздников.

Участие в международной конференции Международная программа «Эко-Школы/Зелёный флаг».

Участие в муниципальных, республиканских, межрегиональных, российских конкурсах.

2016-2021

2017-2021

2016-2021

2017

2021

2017

2016-2021

2015

2016-2021

Воспитатели

2. План работы с детьми

10.

11.

12.

образовательная деятельность по экологическому воспитанию:

Моделирование ситуаций;

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические и т.д.);

Опытно-исследовательская деятельность;

Разучивание песен, стихов, пословиц, поговорок;

Просмотр мультфильмов;

Инсценирование сказок;

Досуги, экологические, народные праздники и развлечения:

- «Праздник Урожая», «Масленица», «Пасха», «День Земли», «День птиц», «День посадки деревьев», «Всемирный день охраны окружающей среды».

Участие в дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.

Участие во всероссийском конкурсе рисунков «Сохраним наше будущее»

Беседы на темы:

«Значение воды в жизни людей», «Подкормим птиц зимой», «Значение почвы и воды в жизни всего живого», «Мы друзья природы», «Лес и наше здоровье», «Поможем природе», «Овощи и фрукты – лучшие продукты», «О здоровой и вкусной пище»

Проекты: - «Стань природе другом»

- «Огород на подоконнике»

Выставка поделок из природного материала, из овощей и фруктов

- «Вторая жизнь упаковки» (работы из бросового материала)

Экологические акции:

"Мои добрые дела - для твоей пользы, Земля", "Птичья столовая", «Зеленая елочка – живая иголочка»

Чтение художественной литературы:

В. Н. Танасийчук «Экология в картинках», знакомство с Красной книгой РФ и Татарстана, В. Бианки «Как муравьишка спешил домой», Д.Н. Мамин-Сибиряк «Про комара Комаровича», Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», С. Кирсанов «Что значишь ты без трав и птиц», Г. Серебрецкий «Берегите птиц», В. Варанжин «Как ежик зиму перезимовал», Л. Гальперштейн «Моя первая энциклопедия», Ю. Демянская «Дом Земли», Н. Т. Бромлей «Охотник», заучивание наизусть: Николай Забило «Любимый край, моя земля», В. Орлов «Общий дом», П. Воронько «Журавль».

Организация наблюдений, целевых прогулок, экскурсий.

Организация труда на прогулках, как средство экологического воспитания.

Индивидуальная работа:

Работа с одарёнными детьми;

Подготовка детей к конкурсам.

В течение года

2016

Ежегодно

2017

В течение года

2016

2017

сентябрь-октябрь

март

декабрь, январь

В течение года

2016-2021

Воспитатели

3. План работы с сотрудниками

10.

Выступление на региональном семинаре «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста».

Консультация : « Игра помогает воспитывать интерес к природе ».

Консультация: «Создание снежных построек на территории ДОУ».

Конкурс дидактических игр по экологии.

Показ открытого занятия в старшей группе «Волшебница – вода».

Презентация на тему «Интегрированный подход к экологическому воспитанию дошкольников».

Помощь в оформлении уголков по экологии в холле детского сада.

Выпуск экологической газеты на тему «Давайте, словно чудо, беречь планету нашу».

Проведение фотовыставки «Я – часть природы».

Экологические спектакли: «Репка», «Как зима с весной поспорили», «Наши зелёные друзья».

2017

2016

2017

2016

2017

2021

2016-2021

2016

2016-2017

Воспитатели

4. План работы с родителями.

10.

11.

12.

13.

Консультация «Ребенок и природа».

Консультация по экологическому воспитанию «Птичья столовая».

Консультация «Прогулки на природу – основа здоровья ребёнка».

Анкетирование по экологии.

Участие родителей в изготовлении поделок вместе с детьми из природного материала «Волшебный сундук осени».

Помощь родителей в изготовлении кормушек.

Участие родителей в проектах, акциях, выставках, фотовыставках, конкурсах.

Привлечь родителей к участию по изготовлению атрибутов и костюмов к праздникам.

Привлечение родителей для участия с детьми на дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.

Индивидуальные беседы, консультации.

Работа с родителями: привлечение родителей к созданию альбомов «Растения нашего края», «Берегите природу», посадка ягодных кустов на участке детского сада.

Экологические акции «Мои добрые дела – для твоей пользы, Земля», «Птичья столовая».

2016

2017

2018

2017

октябрь ежегодно

декабрь- январь

В течение года

2016-2021

2016-2017

2016-2021

План работы со школой

Участие в методических днях совместно со школой

2016-2021

Посещение непосредственной образовательной деятельности в детском саду учителями и уроки в школе воспитателями

2016-2021

Консультация на тему: «Поступление детей в школу – важное событие в жизни детей».

2020

Экскурсии с детьми в школу, школьный музей

В течение года

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Золотой петушок»

План по самообразованию

Тема: «Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста»

Выполнил:

воспитатель высшей категории

Макеева Е. В.

г. Нижняя тура

2015г.

Актуальность темы: Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять знания детей в этой области. Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы.

Основным содержанием моей работы по экологическому воспитанию является формирование осознанно-правильного отношения к явлениям и объектам природы, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Цель: Обучение детей любви и пониманию природы, формирование начал экологической культуры.

Задачи: формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе, знакомить с правилами поведения в природе;
расширять представления об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений;
продолжать формировать представления о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её;
закреплять умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;
подвести к пониманию того, что жизнь человека на Земле зависит от состояния окружающей среды.

Мною был составлен перспективный план по «Формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста» и намечен план взаимодействия с родителями.

В перспективе пополнить дидактический материал играми, научной и художественной литературой; расширить центр природы новыми цветущими комнатными растениями; пополнить мини-лабораторию для познавательно-исследовательской деятельности.

Перспективный план

Срок реализации 2015-2016 учебный год

Теоретический этап

		Сроки выполнения	Примечания
		В течение года
	Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч»	В течение года
Практический этап
	Выставка-конкурс поделок «Осенний сундучок»	Сентябрь	Творческая работа детей с родителями
	Составление плана работы	Октябрь	Перспективный план работы
	Консультации для родителей	В течение года	Папки – передвижки на тему: «Ребенок и природа», стенд «Теперь мы знаем…»
	Разработка занятий по экологии	Ноябрь	Составление конспектов с использованием ИКТ
	Разработка проекта по экологическому воспитанию для детей дошкольного возраста. Тема: «Экология души» и перспективный план работы с детьми дошкольного возраста	Декабрь	Долгосрочный проект, участие родителей
	Создание экологического уголка. Подготовка и организация выставки: «Дары природы» (использование природного и бросового материала)	Январь	Выставка: «Дары природы»
	Пополнение предметно-развивающей среды. Изучение условий организации экспериментальной деятельности детей в группе, обновление мини лаборатории с объектами неживой природы.	Февраль	Консультация для родителей на тему: «Создание условий для проведения поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста».
	Круглый стол «Люби и охраняй окружающую природу»	Март	Выступление с докладом за круглым столом.
	Самоанализ проделанной работы. Проведение открытого мероприятия для анализа со стороны коллег на тему «Лучше нет родного края»	Апрель
		Май	Консультация для родителей «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»
	Отчет о проделанной работе	Май	Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ.

Срок реализации 2016-2017учебный год

		Сроки выполнения	Форма отчётности
		В течение года	Приобретение пособий.
	Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч»	В течение года	Подписка на печатные издания.
Практический этап
	Разработать перспективный план работы по экологическому воспитанию.	Сентябрь	Календарно – тематическое планирование
	Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду.	Сентябрь	Акция «Наши меньшие друзья!»
	Семинар практикум «Юный эколог»	Октябрь	Выступление на семинаре-практикуме для воспитателей дошкольного образовательного учреждения, проведенного на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Золотой петушок»
	Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для образовательной деятельности.	В течение года	Демонстрационный и раздаточный материал.
	Показ открытого занятия для педагогов по ознакомлению с окружающим миром.	Ноябрь	Конспект образовательной деятельности
	Организация выставки «Добро пожаловать, пернатые друзья!»	Декабрь	Привлечение родителей к выполнению кормушек для выставки.
	«Природа и люди в русских волшебных сказках»	Январь	Консультация для родителей.
	Экологическое мероприятие совместно с родителями «Профессия-эколог»	Февраль	Оформление фотоколлажа. Фотоотчёт.
	Проект « Животные на земле»- природоохранная деятельность (краткосрочный).	Март	Творческая работа детей совместно с родителями.
	Проведение викторины «Что? Где? Когда?»	Апрель	Интеллектуальная игра для детей старшего дошкольного возраста.
	Оформить зону наблюдений за растениями «Мини огород».	Май	Создание в группе огорода на подоконнике.
	Отчет о проделанной работе.	Май	Самоанализ и подведение итогов.

Срок реализации 2017-2018 учебный год

Теоретический этап

		Сроки выполнения	Примечания (заполняется в процессе реализации плана)
	Изучение методической литературы по данной проблеме	В течение года	Приобретение пособий и дидактического материала.
	Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание»,	В течение года	Подписка на печатные издания.
Практический этап
	Консультация «Занимательная прогулка с ребёнком»	Сентябрь	Беседа с родителями, памятка.
	Игры и упражнения для экологического развития детей раннего возраста	Сентябрь	Картотека игр и упражнений.
	«Люби и охраняй родную природу».	Октябрь	Оформление папки-передвижки.
	Работа по составлению рассказов по сюжетным картинкам	Ноябрь	Развлечение «Мой осенний сад»
		В течение года	Наглядный материал
	Консультация для педагогов на тему «Экологическое воспитание как развитие познавательных способностей и нравственных качеств личности»	Декабрь	Наглядный материал
	Взаимодействие с родителями.	Январь	Конкурс «Самая красивая кормушка»
	Консультация «Дидактическая игра как средство экологического воспитания дошкольников»	Февраль	Выступление с сообщением на родительском собрании.
	Акция «Необычное семечко».	Март	Подготовка семян и высадка рассады.
	Проведение образовательной деятельности на тему: «Маленький цветочек»	Апрель	Конспект образовательной деятельности, самоанализ.
	Отчет о проделанной работе за год.	Май	Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ

Срок реализации 2018-2019 учебный год

Теоретический этап

		Сроки выполнения	Примечания (заполняется в процессе реализации плана)
	Изучение методической литературы по данной проблеме.	В течение года	Приобретение пособий.
	Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч».	В течение года	Подписка на печатные издания.
Практический этап
	Проведения родительского собрания	Сентябрь	Тема: «О взаимоотношениях ребенка и родителей»
	Выступление на педсовете	Октябрь	Тема: «Организация и проведение мониторинга развития интегративных качеств дошкольника»
	Беседы: «Обитатели скотного двора»; «Кто где живет?»; «Забавные истории о добрых животных»	Ноябрь	Изготовление альбомов, макетов совместно с родителями.
	Конкурс рисунков «Красота зимней природы».	Декабрь	Совместное творчество детей и родителей.
	Викторина «Наши друзья-пернатые», загадывание загадок. Беседы: «Какие бывают птицы?», «Куда улетают птицы?»	Январь	Изготовление кормушек, Выставка детских рисунков. Наблюдение за птицами.
	Участие во Всероссийских и областных конкурсах.	Февраль	Сертификаты, дипломы
	Совместная работа с детьми «Сбережём планету».	Март	Коллективная творческая работа.
	Дид.игра «Живая и неживая природа», беседы о цветах: «Кто живет на подоконнике?», «Комнатные растения»	Апрель	Выставка детских рисунков. Консультации.
	Отчет о проделанной работе	Май	Обобщение результатов на педсовете ДОУ.

Срок реализации 2019-2020 учебный год

Теоретический этап

Сроки выполнения

Примечания

(заполняется в процессе реализации плана)

Изучение методической литературы по данной проблеме

В течение года

Приобретение пособий.

Изучение статей в журналах:

«Воспитатель ДОУ»,

«Дошкольное воспитание»,

«Ребенок в детском саду»,«Обруч».

В течение года

Подписка на печатные издания.

Практический этап

Консультация для родителей	Сентябрь	Тема: «Экологические игры для дошкольников
Подготовить и провести экологический праздник для детей с участием родителей.	О ктябрь	«Осень золотая»
Обработка результатов мониторинга по образовательной области «Ознакомление с окружающим миром».	Ноябрь	Индивидуальная работа с детьми
«Растения – фитотерапевты: какие они?»	Декабрь	Подготовка наглядного материала.
Семинар-практикум для воспитателей	Январь	Тема: «Интегрированный подход в экологическом воспитании дошкольников»
Участие во всероссийских конкурсах в интернете.	Февраль	Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Ярмарка педагогических идей»
Обобщение опыта работы на заседании экологического клуба в ДОУ.	Март	Тема: «Влияние экологических игр на развитие начал экологической культуры детей дошкольного возраста»
Изготовление лепбука на тему «Живая и неживая природа»	Апрель-май	Творческая работа, показ мастер-класса на педсовете педагогов в ДОУ.
Фотоколлаж на тему «Отдыхаем, не навредя!»	Май	Выставка семейных фотографий.

Список использованной литературы

Э. Э. Баранникова «Я познаю мир»

А. Н. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А.Васильева «От рождения до школы»

С. А. Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»

Воспитатель в ДОУ

Т. Н. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей»

Дошкольное воспитание

Т. С. Комарова «Изо в детском саду»

О. М. Масленникова, А. А. Филиппенко «Экологические проекты в детском саду»

С. Н. Николаева «Юный эколог»

С. Н. Николаева «Создание условий для экологического воспитания» детей

С. Н. Николаева «Экологическое воспитание дошкольников»

С. Н. Николаева «Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников

С. Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»

Обруч

Ребёнок в детском саду

Н. А. Рыжова «Экологическое образование в детском саду »

П. Г. Сумарокова «Как знакомить детей с природой?»

П. Г. Сумарокова «Мир природы и ребенок»

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»

(ФГОС) Федеральный государственный образовательный стандарт

Юный эколог

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души!»

Н. Луконин.

Актуальность темы:

Богата и щедра природа в отношении человека, но ее богатство к сожалению воспринимается нами как данность, как что то естественное и непоколебимое. Зачастую люди даже не задумываются над тем. что нас ждет в будущем при условии экологической катастрофы. В связи с этим мы безжалостно насилуем природные ресурсы, которые обеспечивают нам комфортное существование на этой планете. Интенсивная хозяйственная деятельность человека постоянно вносит в него свои изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. К сожалению мы не задумываемся на сколько важно для нашего будущего опомнится и четко понять для себя, что без изменения отношения к природе, всех нас ждет глобальная экологическая катастрофа. Уже давно пришло время для конкретных действий, которые помогут нам возродить тот первоначальные потенциал природных ресурсов, который мы на протяжении сотен лет губили и растрачивали в пустую. Сейчас необходимо, чтобы каждый из нас осознал значимость этого жизненно -важного дела, нужно уже с детства прививать человеку любовь к природе.

Самым доступным примером бережного отношения к окружающему миру для детского мышления, безусловно является наблюдения за живой природой, и забота о братьях наших меньших.

Дошкольники с неподдельным интересом учатся воспринимать все, что их окружает, но в связи со своим неразвитым еще восприятием, видят к сожалению не все, зачастую не замечая главного. В связи с чем очень важно всегда быть рядом с ними, подсказать, пояснить, растолковать те главные человеческие законы бытия, которые в будущем помогут сформироваться эмоционально отзывчивой личности, для которой будет естественным сочувствовать, помогать, созидать. В период дошкольного детства у ребенка происходит интенсивное социальное развитие, которое осуществляется при его взаимодействии с окружающими, сверстниками и взрослыми. Природа многому нас учит! Экологическое воспитание очень тесно связано с нравственным воспитанием – это воспитание человечности, доброты, милосердия, ответственного отношения к природе, людям, которые живут рядом. Период становления основ будущей личности – дошкольный возраст. Воспитание бережного и заботливого отношения к природе, окружающему миру возможно тогда. Когда дети будут располагать хотя бы элементами знаниями о природе, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за ними, научиться наблюдать природу, видеть ее красоту. Достаточно просто вместе с детьми наблюдать, анализировать, стараться внести свой вклад в сохранение природы, и рано или поздно эти незамысловатые приемы принесу свои плоды. Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создают условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.

Формирование начал экологической культуры детей;

Становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии;

Формировать у детей практические навыки и умения в разнообразной деятельности в природе, при этом деятельность должна носить природоохранительный характер;

Развитие ответственности и необходимых навыков правильного взаимодействия детей с природой;

Осознание ребенком себя как части природы;

Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей.

Пополнить педагогическую копилку новой информацией;

Изготовить картотеку прогулок, картотеку дидактических игр, составить конспекты занятий, развлечений;

Создание экологически-развивающей среды в ДОУ;

Экологическое просвещение.

Форма самообразования : индивидуальная

Предполагаемый результат:

Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс;

Воспитание защитников экологии;

Творческая активность воспитанников.

Форма отчётности:

Сделать консультацию для воспитателей по экологическому воспитанию;

Провести анкетирование родителей;

Изготовить экологические игры, пособия, картотеку прогулок;

Составить конспекты занятий, развлечений;

Создание развивающей экологической среды в группе, соответствующую возрасту и уровню развития детей и программным задачам;

Создание и внедрение проекта «экология наших сердец».

№п/п	Тема	Сроки	Форма распространения
1 этап: Информационно-аналитический Изучение психолого–педагогической, методической литературы по теме самообразования
1.	С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду». 2002г.	Сентябрь- октябрь	Составление перспективного плана работы
2.	Создание условий для формирования у детей основ экологической культуры: Л.С.Журавлёва «Солнечная тропинка» (Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим). 2006г. Ю.А.Акимова «Знакомим дошкольников с окружающим миром».2007г. А.И.Иванова «Живая экология» (Программа экологического образования дошкольников».2007г. Т.А.Шорыгина «Стихи и сказки о родной природе». 2006г. Н. А. Гуняга «Воспитание основ экологической культуры у детей дошкольного возраста». О.М.Масленникова, А.А.Филиппенко «Экологические проекты в детском саду» В.Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления детей в детском саду»	В течение года	При проведении НОД и других форм работы с детьми. Материал для педсоветов, родительских собраний, при организации игровых досугов, праздничных утренников. Подбор методического оснащения. Обмен опытом работы с воспитателями, применять их опыт в своей работе с детьми. Изучение уровня экологических знаний детей.
3.	Проект «Экология наших сердец» и перспективный план работы с детьми дошкольного возраста.	Январь-май	Составление конспектов занятий, развлечений. Изучить пособие С.Н. Николаевой «Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении», на основе данного пособия разработать проект по экологическому воспитанию «Экология наших сердец» с детьми дошкольного возраста.
4.	Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для непосредственно образовательной деятельности с детьми.	Март-апрель	Выставка игр, дидактических материалов, пособий для практической деятельности.
5.	Разработать карты мониторинга. Разработать анкеты опроса педагогов и родителей.	В течение года	Обобщить опыт работы по организации экологического воспитания дошкольников.
6.	"Щедрые дары природы".	Июнь, июль, август	Организовать вместе с родителями выставку поделок из природных материалов, овощей и фруктов.
II. ЭТАП - внедрение в практику Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса
1.	Разработать перспективные планы работы по экологическому воспитанию в ДОУ	Сентябрь-май	Календарно – тематическое планирование
2.	Составить конспекты занятий по экологическому воспитанию детей.	Сентябрь-май	Наглядный материал
3.	Семинар-практикум для воспитателей: «Педагогические условия формирования у дошкольников экологического сознания».	Март	Просмотр деятельности педагога
4.	Родительское собрание «Экологическое воспитание детей в семье». Консультация для родителей на тему: «Экологическая культура детей.	Апрель	Подготовка иллюстраций, анкет,
5.	Накопление практического материала по теме «Развитие речевого творчества дошкольников», внедрение в практику работы передового педагогического опыта по выбранной теме, апробация собственных проектов.	Май	Подбор методического оснащения. Пополнение методической копилки. Составление перспективного плана работы.
6.	Подготовка материала к информационным стендам. Организация и работа кружка «Талантливые ручки». Изготовление экологические игры.	Ноябрь, май	День открытых дверей Просмотр деятельности педагога
III. ЭТАП - представление опыта работы по теме
1.	Обобщение опыта работы, систематизация полученного материала для его распространения.	В течение года	Составление конспектов занятий, консультаций для родителей и воспитателей, развлечений по экологическому воспитанию.
2.	Участие в профессиональных конкурсах по теме самообразования. Подготовка воспитанников в творческих конкурсах по экологии	В течение года	Предполагает проведение диагностики с целью отслеживания результатов работы, самоанализ педагогической деятельности.
3.	Подготовка материалов для публикации на интернет сайтах	Сентябрь	Конспект НОД «Перспективное планирование по экологическому воспитанию»
4.	Презентация опыта работы по теме самообразования	Февраль	Творческий отчёт для педагогов МБДОУ №112 «Детский сад общеразвивающего вида»
5.	Обобщение наработанного опыта.	Май	Оформление отчета Информационные листы в виде таблицы с результатами
IV. Работа с семьёй
1.	Наглядная агитация	В течение года	1. Оформление родительских уголков по теме "Учите с нами»: стихи о временах года, о живой природе, о природных явлениях и т.д. 2. Оформление папок-передвижек на темы: «Береги природу», «Братья наши меньшие», « О чем говорят деревья», «Природа-это жизнь»,«Зелёный спецназ»
2.	Анкетирование	В течение года	«Все, что хочется сказать детсаду!», «Что необходимо знать о подготовке ребенка к школе?»
3.	Выставка	В течение года	Семейных творческих поделок и рисунков «Красная книга Кузбасса» Фотовыставки: «Мой личный вклад в сохранение природы», «Любимые места семейного отдыха», «В деревне у бабушки», «Солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья»
4.	Групповые родительские собрания	Раз в квартал	По плану работы с родителями
5.	День открытых дверей	Ноябрь	«Заходите к нам на огонек»
6.	Акции	Апрель	Субботник «Поможем земле легко дышать», Трудовая деятельность «Посади свое дерево.» «Дома для пернатых друзей»
7.	Круглый стол	Май	«Художественные произведения, средство экологической культуры родителей»
V. Мероприятия для детей
1.	«Дары осени»	Сентябрь	Выставка поделок из природного материала и овощей
2.	«Животные нашего края» «Береги природу» «Елочка-красавица, всем ребятам нравится» «Подарок Деду Морозу»	Октябрь	Выставка детских рисунков, коллажей. Выставка поделок из бросового материала
3.	"Земля - наш дом родной"	Январь	Экологическое мероприятие
4.	«День земли» «День птиц»; «Юный эколог» конкурс стенгазет «Земля –наш общий дом», «Четыре времени года»	Февраль	Развлекательные мероприятия и познавательные викторины по экологии, конкурсы.
5.	«То, что раньше не видали»	Апрель	Экологическая игра-наблюдение
6.	«Как спасти природу?» Дидактическая игра «Урожайные грядки» «Чей это след» и др.	В течение года	Чтение стихов, загадывание загадок, наблюдение, беседа.
7.	Акции: «Сохраним природу», «Зеленый патруль», «Птичий переполох»	В течение года	Оформление газет для защиты экологии; Конкурс на лучшую кормушку
8.	«Твои новые впечатления от природы вокруг»; «Зимняя сказка»; «Деревья, большие и маленькие»; «Природная лечебница»	В течение года	Тематические прогулки
9.	«Осень», «Зима»	В течение года	Конкурс: стихов, придуманных загадок и экологических сказок
10.	«О тебе земля, слагаю песни», «Добрые дела», «Двенадцать месяцев»	Май В течение года	Поэтические этюды-выступления; Театральное представление; Театральное представление.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 29 «Золотая рыбка»

Елабужского муниципального района

План работы по самообразованию

на 2015-2018г

Хасанова С.В.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ФИО: Хасанова Светлана Владимировна

Образование: средне-специальное

Специальность: воспитатель

Стаж педагогической работы: 28 лет.

Начало работы по теме 2015-2016 уч. год

Предполагаемый срок окончания 2018 уч. год

Цель самообразования:

Повысить собственный уровень знаний по методической теме.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА:

«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста»

Цель: формирование основ экологической культуры детей, понимания ими элементарных взаимосвязей в природе, выработке первоначальных практических навыков гуманно-созидательного и эмоционально-чувственного взаимодействия с природными объектами ближайшего окружения

Задачи:

Формировать элементарные экологические знания и представления, начала экологического мировоззрения.

Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе.

Учить понимать причинно- следственные связи, показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; формировать представление о том, что человек – часть природы, его жизнь зависит от состояния природных объектов, от окружающей среды, а их сохранность – обязанность человека.

Формировать доброжелательное отношение к живым существам в процессе общения с ними.

Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность.

Развивать ответственное и бережное отношение к домашним животным, животным уголка природы в детском саду, к диким животным.

Учить детей правильно взаимодействовать с природой.

Формировать трудовые навыки и умения по уходу за комнатными растениями, рационально использовать природные ресурсы.

Развивать интерес и любовь к родному краю.

Актуальность:

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

сердцем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души! »

Богат и многообразен мир природы. Но интенсивная хозяйственная деятельность человека непрестанно вносит в него изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. Поэтому так важно изучать ее и заботиться об ее охране. Чтобы каждый осознал значимость этого всенародного дела, необходимо уже с детства прививать человеку любовь к природе родного края.

Из всего многообразия мир природы наиболее доступны детям для непосредственного наблюдения растения и домашние животные.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. Очень важно удивляться вместе с ними, побуждать не только смотреть, но и видеть, желание узнать еще больше.

Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создают условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.

Список изучаемой литературы:

С.Н.Николаева «Экологическое воспитание дошкольников».

Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение,1973.

Виноградова Т.А., Маркова Т.А. Опыт организации экологического образования в детском саду: Методические советы к программе «Детство». СПб.: Детство – Пресс, 2001.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. СПб.:Детство – Пресс, 2003.

Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Изд. 4-е - М.: Мозаика-Синтез, 2006, 208 с.

Дрязгунова В.И. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М. 1981.

Гризик Т.И.«Мир природы» // Дошкольное воспитание. 2001.№9

Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных. М,Просвещение, 1988.

Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2007.

Лучич М.В. Детям о природе. М. Просвещение, 1989.

Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. - М.: Академия, 2002.

Программа «От рождения до школы» пол редакцией Н.Е Вераксы

Журналы «Ребёнок в детском саду»:

Журналы «Дошкольное воспитание

Федотова А.М.»Познаём окружающий мир, играя» - М.: ТЦ Сфера, 2015.

Соломенникова О.А.»Занятия по формированию экологических представлений» 2011г

Аксёнова З. «Войти в природу другом» М.: ТЦ Сфера, 2011

Рыжова Н. А. Опыты с песком и глиной / Н. А. Рыжова // Обруч, 1998. - № 2

Рыжова Н. А. Игры с водой и песком. / Н. А. Прохорова // Обруч, 1997. - №2.23

Сроки реализации		Практические выходы
сентябрь - февраль 2015г.	Планирование работы по самообразованию.	составление плана.
	Определение содержания работы по самообразованию.
	Выбор вопросов для самостоятельного углублённого изучения.	Приобретение методической литературы
	Изучение психолого – педагогической, методической литературы по теме С.Н.Николаева «Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников».	Приобретение методической литературы.
	«Играя, познаем мир». «Природа нашего города».
март - апрель 2015г.		Создание папки-передвижки «Ребенок и природа».
	Оформить зону наблюдений за растениями «Мини огород».	Совместное создание в группе огорода на подоконнике.
	Организовать сбор книг о природе, животных в книжный уголок.	Создать картотеку художественных произведении.
май – август 2015г.	Взаимодействие с родителями: выполнение зарисовок и сбор информации с различных источников.	Оформление материала в виде книги «Экологическая азбука».
	Анкетирование родителей.Изготовление экологической газеты для родителей на тему: «Прикоснись к природе сердцем».	Оформление газеты
	Пополнение материалов в копилку: «Дикие и домашние животные».	Картотека демонстрационного материала для детей старшей группы.
	Консультация для педагогов «Доступные виды труда детей на огороде в детском саду».
		Консультация для родителей «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка!»
	Изучение уровня отношения детей к окружающей природе.	Беседы, наблюдения, д\игра.
сентябрь – октябрь 2015г.		Выставка «Волшебный сундучок осени».
сентябрь – октябрь 2015г.	Составление перспективного плана по работе экологического кружка «Знатоки природы» на 2015-2016гг
ноябрь – декабрь 2015г.	Изучение научно – методической литературы: А.Лопатин «Экологическое воспитание», Л.Н.Воронецкая «Народная педагогика в экологическом воспитании».	Приобретение научно-методической литературы.
январь 2016		Выступление на педагогическом совете.
февраль 2016	Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива	Акция «Наши меньшие друзья!»
февраль 2016	Подбор материала по теме «Деревья», «Растения», «Цветы», «Насекомые»	Пополнение экологического уголка.
март – апрель 2016	Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для непосредственно образовательной деятельности с детьми.	Работа с родителями.
	Принять участие в конкурсе «Эко-лидер 2016»	Участие в конкурсе «Эко-лидер 2016»
	Изучение журналов «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду».	Изучение статей по данному направлению.
май- август 2016	Привлечь родителей к подготовке группы, участка к летнему периоду работы. Дать возможность проявить единство, творчество и заинтересованность в благоустройстве участка	Озеленение и благоустройство участков и территории совместно с родителями
	Посев семян на грядке	Совместная деятельность с детьми.
	«Экологический десант» - привлечь родителей к озеленению территории детского сада.	Совместная деятельность родителей и детей.
сентябрь – ноябрь 2016	Составление перспективного плана кружка «Знатоки природы» на 2016-2017 учебный год для старшей группы	Перспективный план.
	Подбор материала для оформления картотеки по темам: «Птицы», «Насекомые», «Цветы луговые», «Цветы садовые», и т.д.	Папка-передвижка «Природа – общий дом».
	Подготовка и организация выставки: «Волшебный сундучок осени» (использование природного и бросового материала	Выставки: «Волшебный сундучок осени»
	Использование УМК в экологическом воспитании дошкольников.	Использование DVD дисков в работе на занятиях и вне занятий.
	Приобщать семьи к сотрудничеству с детским садом, обучить родителей совместной продуктивной деятельности с детьми. Развивать творческие способности детей и родителей.	Развлечение «Золотая осень»
	Пополнить картотеку дидактических игр по экологии	Картотека дидактических игр для детей старшей группы.
декабрь 2016	Создание предметно-развивающей среды. Изучение условий организации экспериментальной деятельности детей в группе, создание мини лабораторий с объектами неживой природы.	Консультация для родителей на тему: «Создание условий для проведения поисково-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста»
январь – март 2017	Организация конкурса-выставки «Добро пожаловать, пернатые друзья»	Привлечение родителей к выполнению скворечников для выставки-конкурса и дальнейшего установки их на территории детского сада.
	«Мы – жители планеты».	Организовать конкурс детского рисунка «Я рисую мир».
	Создание условий для формирования у детей основ экологической культуры.	Пополнение дидактических игр..
апрель-май	Привлечь родителей к участию в конкурсе: «Природу надо беречь».	Облагораживание участка.
	Праздник «День Земли»	Проведения праздника совместно с родителями
	«Животные на земле»- природоохранная деятельность.	Подобрать иллюстрации по теме.
	Диагностика уровня экологических знаний и навыков воспитанников.
сентябрь - ноябрь 2017	Изучение научно-методической литературы.
	Составление перспективного плана кружка «Знатоки природы» на 2017-2018 учебный год	Перспективный план на 2015-2016 учебный год.
	«Природа и люди в русских волшебных сказках».	Консультация для родителей.
	Украшение группы, создание атмосферы осенней природы.	Фотоотчет.
	Привлечение родителей воспитанников в целях организации выставки: «Дары Осени» приуроченной к развлечению «Золотая осень».	Выставка «Дары осени». Развлечение «Золотая осень»
	Проведение целевых прогулок. Совместная работа с эколого- биологическим центром.	Экскурсия в эколого- биологический центр.
	Объявление конкурса на лучший экологический дизайн прогулочного участка группы.	Фотоотчет.
	Анкетирование родителей. «Нужна ли нам экология?»
	Провести акцию «Поможем зимующим птицам и животным». Чтение природоведческой литературы о помощи птицами животным зимой.	Подбор литературы.
	Подбор материала для оформления картотеки

План самообразования по теме :

" Экологическое воспитание

детей дошкольного возраста".

Балабановой Нины Александровны

воспитателя первой квалификационной категории

МБДОУ№1 пгт Актюбинский

Азнакаевского муниципального района

на 2015 - 2020 учебный год.

Цель: Продолжать повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность. Внедрять в работу новые методы и направления в воспитании и обучении детей. Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей.

Актуальность:

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем

сердцем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души! »

№п/п

Тема

Сроки

Форма

распространения

опыта

1 этап: Информационно-аналитический

Изучение психолого – педагогической, методической литературы по теме самообразования

С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду».2002г.

Сентябрь- октябрь

Составление перспективного плана работы

Создание условий для формирования у детей основ экологической культуры

П. Г. Саморукова «Как знакомить детей с природой?»

М. В. Лучич «Детям о природе».

Н. А. Рыжова « Не просто сказки»

Н. А. Гуняга «Воспитание основ экологической культуры у детей дошкольного возраста».

П. Г. Саморукова «Как знакомить дошкольника с природой»

В.Дрязгунова «Дидактические

игры для ознакомления детей с растениями»

В течение года

При проведении НОД и других форм работы с детьми. Материал для педсоветов, педчасов, родительских собраний. При организации игровых досугов, праздничных утренников

Проект «Экология души» и перспективный план работы с детьми дошкольного возраста.

Январь-май

Изучить пособие С.Н. Николаевой «Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении», на основе данного пособия разработать проект по экологическому воспитанию «Экология души» с детьми дошкольного возраста.

Изготовление демонстрационного и раздаточного материала для непосредственно образовательной деятельности с детьми.

Март-апрель

Выставка игр, пособий для практической деятельности.

Разработать карты мониторинга.

Разработать анкеты опроса педагогов и родителей.

В течение года

Обобщить опыт работы по организации экологического воспитания дошкольников.

"Под парусом Лето плывёт по Земле".

Июнь, июль, август

Организовать вместе с родителями выставку поделок из листьев, овощей и фруктов.

II . ЭТАП - внедрение в практику

Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса

Разработать перспективные планы работы по экологическому воспитанию в ДОУ

Сентябрь-май

Календарно – тематическое планирование

Составить конспекты занятий по экологическому воспитанию детей.

Сентябрь-май

Наглядный материал

Семинар-практикум для воспитателей: «Экологическое воспитание –экологическая тропинка в детском саду».

Март

Просмотр деятельности педагога

Родительское собрание «Дошкольник и экология».

Апрель

Подготовка анкет,
памяток, рекомендаций для педагогов, родителей и детей.

Накопление практического материала по теме «Формирование речевого творчества дошкольников», внедрение в практику работы передового педагогического опыта по выбранной теме, апробация собственных проектов.

Май

Подбор методического оснащения.

Пополнение методической копилки.

Составление перспективного плана работы.

Подготовка материала к информационным стендам.

Ноябрь, май

День открытых дверей

III . ЭТАП - представление опыта работы по теме

Обобщение опыта работы, систематизация полученного материала для его распространения.

В течение года

Составление конспектов занятий, консультаций для родителей и воспитателей, развлечений по экологическому воспитанию.

Участие в профессиональных конкурсах по теме самообразования

В течение года

Предполагает проведение диагностики с целью отслеживания результатов работы, самоанализ педагогической деятельности.

Подготовка статьи для публикации в СМИ

Сентябрь

статья «Родительский клуб как одна из форм эффективного взаимодействия с семьей»

Презентация опыта работы по теме самообразования

Февраль

Творческий отчёт для педагогов ДОУ г. Азнакаево и Азнакаевского района.

Обобщение опыта.

Май

Оформление отчета

Информационные листы в виде таблицы с результатами

IV . Работа с семьёй

Наглядная агитация

В течение года

1. Оформление родительских уголков по теме "Наш режим", "Примите наши правила" "Расписание НОД"

2. В родительских уголках отразить вопросы развития индивидуальных способностей детей в ДОУ и семье.

Анкетирование

В течение года

«Детский сад глазами родителей!», «Что я хочу узнать о подготовке к школе»

Выставка

Ноябрь

Март

Семейных творческих газет «С днём рождения, детский сад»

Фотовыставка «Я и мой воспитатель»

Групповые родительские собрания

Раз в квартал

По плану работы с родителями

День открытых дверей

Ноябрь

Апрель

«Приходите в гости к нам! Здесь всегда мы рады Вам!»

Фотоотчет

Июнь

Июль

Август

О летней оздоровительной работе «Вот оно какое – наше лето!»

V. Мероприятия для детей

«Волшебный сундучок осени»

Сентябрь

Выставка поделок из природного материала и овощей

«Дети о родном саде»

Ноябрь

Выставка детских рисунков

"Земля - наш дом родной"

Ноябрь

Экологическое мероприятие

«Ребенок и природа», «Природа –наш дом»; конкурс стенгазет «Экология в жизни ребенка»

Апрель

КВН и викторины по экологии

«Цветок моего настроения»

Апрель

Экологическая игра-наблюдение

«Что растет на грядке?» Дидактическая игра «Собираем урожай»

«Что нужно растениям для роста» и др.

В течение года

Чтение стихов, загадывание загадок, наблюдение, беседа .